Эксперименты показывают, что те новообразования, которые возникают под влиянием мультимедийных средств обучения, переносятся в условия традиционного общения. Усиливаются требования к точности формулировок, логичности и последовательности изложения, однако при этом же снижается роль эмоциональных средств общения [1; 47]. В ходе обучения на основе компьютерных технологий, дети осваивают новые категории, дающие новые представления о картине мира, что впоследствии, безусловно, сказывается на содержании и характерных особенностях их творческой самореализации.

Исследованиями установлено, что самый важный фактор, определяющий динамику развития творческих способностей - следование образцам. Особенности подражания в созидательной деятельности характеризуются последовательным переходом от подражания репродуктивного характера через творческое подражание избранному образцу к самостоятельному творчеству. Однако этот процесс непредсказуем, поскольку сам выбор примера для подражания может вызвать у ребят определенные затруднения [2; 19].

продолжение на сл.странице.